Informática

La Informática es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información, utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. También está definida como el procesamiento automático de la información.

Conforme a ello, los sistemas informáticos deben realizar las siguientes tres tareas básicas:
Entrada: Captación de la información digital.
Proceso: Tratamiento de la información.
Salida: Transmisión de resultados binarios.
En los inicios del procesado de información, con la informática sólo se facilitaba los trabajos repetitivos y monótonos del área administrativa, gracias a la automatización de esos procesos, ello trajo como consecuencia directa una disminución de los costes y un incremento en la producción.
En la informática convergen los fundamentos de las ciencias de la computación, la programación y metodologías para el desarrollo de software, la arquitectura de computadores, las redes de computadores, la inteligencia artificial y ciertas cuestiones relacionadas con la electrónica. Se puede entender por informática a la unión sinérgica de todo este conjunto de disciplinas.
Esta disciplina se aplica a numerosas y variadas áreas del conocimiento o la actividad humana, como por ejemplo: gestión de negocios, almacenamiento y consulta de información, monitorización y control de procesos, industria, robótica, comunicaciones, control de transportes, investigación, desarrollo de juegos, diseño computarizado, aplicaciones/herramientas multimedia, medicina, biología, física, química, meteorología, ingeniería, arte, etc. Una de la aplicaciones más importantes de la informática es proveer información en forma oportuna y veraz, lo cual, por ejemplo, puede tanto facilitar la toma de decisiones a nivel gerencial (en una empresa) como permitir el control de procesos críticos.
Actualmente es difícil concebir un área que no use, de alguna forma, el apoyo de la informática. Ésta puede cubrir un enorme abanico de funciones, que van desde las más simples cuestiones domésticas, hasta los cálculos científicos más complejos.
Entre las funciones principales de la informática se cuentan las siguientes:
Creación de nuevas especificaciones de trabajo.
Desarrollo e implementación de sistemas informáticos.
Sistematización de procesos.
Optimización de los métodos y sistemas informáticos existentes

Diviertete mucho

Los primeros pasos de los niños en el computador se manifiesta por el gran interés por utilizar el PC, ordenador o computadora como se le conoce en distintas partes del orbe.

Pensando en eso hemos reunido material que los motive en sus comienzos y les ayude en su motricidad fina con el mouse.
Jugando aprenden a conocer sus partes, sus periféricos y a introducirse paso a paso en el emocionante mundo de la informática escolar.
Los adultos deben ayudar al niño enseñandole a hacar clic con el ratón o mouse sobre el teclado y las distintas partes o dispositivos para que el tío Mario les diga sus nombres. Para esto los parlantes deben estar prendidos.

En los años pasados, hemos examinado las formas en las cuales los alumnos de educación inicial y los primeros grados, aprenden a interactuar con una computadora. Este reporte está basado en el análisis de las ideas y estrategias que fueron desarrolladas por los niños y en los ensayos aplicados, los cuales tienen implicaciones para los programas curriculares y para los profesores.La introducción de la computadora en educación inicial y primaria no es muy reciente. Sin embargo, el trabajo sistemático y planificado en educación inicial sí lo es. La razón ha sido la cada vez mayor facilidad de disponer de computadoras y a la vez de programas de computadoras elaborados en función de la edad de los niños y que satisfagan las aspiraciones de la enseñanza moderna.Debe distinguirse claramente entre las actividades "basadas en la computadora" y las actividades de "programación". Ellas son diferentes en forma y contenido. Mientras las primeras son retos de diferentes grados, previamente programados por un adulto que no siempre tiene formación pedagógica, las segundas son actividades abiertas en las cuales el alumno "programa" usando un lenguaje gráfico (iconos) o de computadora.Esencialmente hay tres preguntas interrelacionadas que constituyen la base para juzgar el uso de las computadoras: ¿En qué extensión la computadora es necesaria en el proceso de aprendizaje?¿En qué medida la potencia actual de la tecnología de la informática es utilizada como una ayuda para el aprendizaje?¿Cuánto control tiene el alumno sobre dicha tecnología?La última pregunta es crucial. En general, aquellas actividades basadas en la computadora que maximizan el control del alumno, tienden a producir respuestas positivas a las primeras dos preguntas.Hay, sin embargo, una razón adicional sobre el por qué el control sobre la tecnología es un criterio crucial para la evaluación de las actividades basadas en computadora. Es que en general, el control sobre la tecnología implica control sobre el mismo proceso de aprendizaje. Es aquí donde la computadora puede ofrecer algo nuevo. Precisamente debido a la potencia de la tecnología, es posible diseñar actividades basadas en computadora que ponen al niño firmemente en control, no sólo de la máquina sino también de su propio aprendizaje.